| 課程名稱 | 廣州青少年演講口才與表演訓練，廣州卡耐基《美國少年》訓練 |
| 課程描述 | 青少年演講口才與表演訓練是卡耐基訓練學校面向青少年孩子而推出的一門新課。該課程將演講口才訓練、表演訓練、記性表達訓練熔為一爐，利用和說話有關的表演藝術形式幫助孩子提高情商、智商、表達、表現等綜合素質與能力，培養自信心，使孩子天性更加開放，組織能力、思維能力更加出色突出，進而能從容不迫的應核對不同場合的講話。 |
| 課程特色 | 該課程同時也是素質教育的重要訓練內容之一，目前承擔著教育部“十五”重點課題“口才藝術課與中小學生創造性人格培養”的教科研任務。具有嚴謹的科學性，生動的趣味性，教學的程序性等特點，經不斷地教學實踐，呈現易學、易懂、易提高的特性，尤其對于中小學生具有學時少、變化快的功效。 |
| 訓練模式 |
【中卡教育】卡耐基口才訓練中心聯合多位口才領域知名的卡耐基課程訓練導師，采取西方經典的卡耐基訓練模式，加入東方學生特有的講話方式，共同打造出適合青少年的《美國少年》課程，讓孩子不僅在班級中表現更出色，在生活中也能充分展現個人魅力！這個課程有以下的5大特色：
1.“無遮擋裸暴”特色：無遮擋式上臺訓練，有什么小動作都一覽無遺，難度更高，挑戰更大，讓學習者在短時間內更快的提升。
2.參與實戰特色：講話能力是講出來的，讓孩子親身到實戰的場景去訓練提升。
3.個性化指導特色：采用“個性化指導”，進行針對性教學，使個人特色得以更好發揮、培養自信。
4.放開拓展特色： 國內采用心境拓展訓練，讓孩子放開自己，體驗3V表達的高難度融合。
5.鞏固成果特色：課后學員孩子不限時間、次數反復學習鞏固，定期組織學員參加口才沙龍、華南演講角等活動，幫助孩子多方面進修。
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| 適合青少年人群 |
a)即將面對小升初面試的學員
b)性格內向的青少年；
c)自信心需要提升的青少年；
d)在正式的、公眾的場合不善交流的青少年；
e)陳述事實不明、語言表達邏輯混亂條理不清；
f)聲音小、語速過快或過慢、吐字不清晰；
g)在學校擔任班級或學生會干部的青少年。
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| 課時 | 內容 | 教學目的 |
| 第一模塊：“開口”訓練（打開自己的心境，認識講話的魅力） | ||
| 第1講 | 認識自我 |
了解訓練方式 不同場合自我介紹 |
| 第2講 | 確立目標 |
分析學習原因 確立學習目標 |
| 第二模塊：技能提升（一） 通過不斷的專業技能訓練，掌握講話的技巧 | ||
| 第3講 | 新聞采訪 | 學會做新聞記者的采訪報道 |
| 第4講 | 生動講故事 |
運用五何公式 表達基礎 |
| 第5講 | 多媒體語言 |
體驗感覺重現 表達活力生動 |
| 第6講 | 場景刻畫 |
回味自身感受 善于場景再現 |
| 第7講 | 繞口令訓練 | 培養語音、語調、語氣、語感 |
| 第8講 | 故事復述 | 訓練傾聽、理解力及復述能力 |
| 第三模塊：技能提升（二） 強化練習，達到“投入、忘我、放開、自信”的境界 | ||
| 第9講 | 小品表演 | 小品表演，豐富表情、肢體表演 |
| 第10講 | 驚險再現 |
掌握細節描述 再現驚險感受 |
| 第11講 | 成功往事 |
體驗成功感覺 提升自我認識 |
| 第12講 | 記憶力訓練 | 用生動有趣的方法學習快樂記憶 |
| 第13講 | 酒宴祝詞 |
學習宴請祝詞 表現熱情得體 |
| 第14講 | 魔術公式 |
增強說明效力 創造有效溝通 |
| 第15講 | 人物介紹 |
清晰表達觀點 語言具體有效 |
| 第16講 | 人際溝通 | 激發情商與不同人和諧相處 |
| 第17講 | 主持演講 | 活動主持策劃，學習做主持人 |
| 第四模塊：綜合訓練 結合前三大模塊學習內容，進行綜合運用，真正做到“學以致用”，充分把課堂的學習內容運用在工作中和生活中； | ||
| 第18講 | 即興演講 | 學會即時反應能力與應變能力 |
| 第19講 | 童話劇展現 |
上場退場練習， 理解并演繹角色 |
| 第20講 | 畢業匯報演講與表演 |
畢業匯報演出 展現個人風采 |
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